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小学美术课堂教学“证据式评价”的设计及运用例析被引量：1

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摘要 "证据式评价"是改善学生的学习行为和优化教师的教学行动力的有力助推器。文章围绕美术学科"证据式评价"及其优势、"证据式评价"的类型与量表设计和"证据式评价"在小学美术课堂教学运用例析三个方面展开论述,以期提高美术课堂的学习效率,促进美术教研活动的特色化发展。

作者张敏玉

机构地区浙江海宁市盐官镇丰士中心小学

出处《美术教育研究》 2016年第22期155-155,共1页 Art Education Research

关键词证据式评价设计运用

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

2016年第22期

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