科学课:要赋予学生科学家的素养

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摘要教师们经常问我＂什么是一节好的科学课＂,这个问题其实很难回答,不过我倒是有一个小经验可以转告给教师们,请记住：当课堂上学生开始做实验了,你可以在不打扰学生的情况下问他们一个问题：＂你为什么做这个实验？＂这个问题我曾经问过多次,一般会得到这样的回答：A：＂老师让我们做的。＂B：＂组长让我们做的。＂C：＂……＂（呆呆地看着我,什么也不说）听到这样的回答,能够说明这节课不是一节好的科学课。假如听到学生D这样回答：

作者贾欣

机构地区北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出处《北京教育（普教版）》 2016年第11期28-29,共2页 Beijing Education

关键词问过一个问题课堂组织常规教学科学探究活动面对自己数据组织观察笔记不安全感工作过程

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2016年第11期

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