由实践到认知的学科实践活动

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摘要对于刚开始学习物理、化学、生物的初中生来说,逻辑思维的发展还需要经验的支持,因此,要让学生真正掌握科学知识,最好从学生身边的现象、有趣的实验入手,让学生积累实践经验。作为已扎实开展学科实践课程十四年的学校,我们坚持由实践到认知的活动设计,着重探索物理、化学、生物、信息技术的学科内以及学科间的联系与整合,为学生构建将学科知识与生活或科学实例相结合的桥梁,通过学科实践活动引导学生经历＂实践—认知＂甚至＂应用＂的学习过程,希望在学生的求知动力、识记深度、

作者朱彩燕杜淼赵心红

机构地区北京市北达资源中学

出处《北京教育（普教版）》 2016年第11期42-42,共1页 Beijing Education

关键词学科实践活动设计学习过程信息技术操作技能自主学习学科整合教育家杜威教学效果酵母菌发酵

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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