摘要
地名入诗,在古诗词中实属常见.随便浅吟低唱,不难发现诗句中包含的地名.笔者尝试整理了苏教版小学语文教材和《课标》必背古诗75首中,包含地名的古诗,发现地名入诗的现象还真不少.这些地名,有的与历史事件紧密相关,如＂剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.＂有的抒发着思绪情怀,如＂王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.＂有的则奠定诗歌的背景基调,如＂青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.＂……可见,古人将地名嵌入诗句中,不只是交代出一个地点,或描写兴衰变迁,或用来表情达意,或以此渲染情境.古诗中的地名,真不该被忽视.然而现实情况是,有些老师在古诗教学中,并不重视这些承载了许多意象、情感元素的地名,要么对其中的地名一带而过,视之为鸡肋;要么就是搬出一堆资料,把地名与地图建立一个关联,便认为足矣.这不仅是对地名入诗这一现象的忽视,更与巧抓地名这个赏读古诗的好方法＂擦肩而过＂.怎样才能在古诗学习中,引导学生紧扣诗句中的地名,读懂诗文、体会情感呢？
