巧妙选择方向 合理进行分解——做接地气的基础教育课题研究

很多一线老师对于基础教育课题研究的看法，总有一种“遥远”“陌生”“神圣”的距离感，认为应该是教育专家的事，与自己无关。有的老师囿于职称评聘或晋级的压力．有时难免陷于“重结果轻过程”“重文字轻行动”的功利浮躁的囹圄。