亲历探究过程 促进思维发展

以教科版小学科学教材为例,探讨在科学课教学中,教师应灵活采用教学方法,充分引导学生主动探究知识的生成过程,让每个学生的思维得到不同程度的发展,以提高全体学生的科学素质为主要目标。