义务教育地理学业考试“创新题”设计与评价

分析发现，许多学业考试试题立足于沿袭性能力的考查，即要求学生能把过去学过的知识，以再现的方式在答题时表现出来，在创新试题考查学生地理学科能力方面差距明显。本文基于创新灵感的获取、创新着力点的选择、创新技巧的挖掘等方面对地理创新题的设计思路、方法及评价提供案例分析，进一步提高试题的命制水平。