布“点”为基 帮扶整理——低段小学数学整理与复习策略

课是无形的，整理与复习课跟新授课相比，缺少固定的模式，知识点多、散，所以很难上。这特别是对小学二年级的学生来说，年龄小，心理和思维发展还停留在表象层面，他们在一年级的学习生活中，整理过房间、书包等，这些都是看得到、摸得着的“整理”行为，属于生活经验。而如何“整理与复习”数学知识，对他们而言却很陌生。事实上，数学复习的功能除了要将已经学过的知识夯实之外，还要起到“温故而知新”的作用，要为孩子提供新的智慧生长空间。所以在小学低段，笔者认为，应采取“布‘点’为基，帮扶整理”的教学策略。