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彰显个性内涵 夯实阅读教学
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摘要
在小学语文阅读教学中,如何让学生这个阅读的主体在老师的引导下进行个性阅读学习,已成为很多语文教学者研究的问题。
作者
王跃江
机构地区
江苏省连云港市灌云县教育局教研室
出处
《陕西教育(教学)》
2016年第9期28-29,共2页
关键词
语文阅读教学
个性
内涵
阅读学习
教学者
小学
老师
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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