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高中物理探究式实验课堂的构建
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摘要
探究式实验教学即探索研究式学习,在实验中学生对实验的表面现象进行探索,经过对现象的研究总结,得出实验结论。在这种探究式实验教学中,学生是课堂的主体,教师充当引导者和帮助者的角色,帮助学生得到正确的实验结论。
作者
杨勇
机构地区
陕西省洛南县古城中学
出处
《陕西教育(教学)》
2016年第9期49-49,共1页
关键词
探究式实验教学
高中物理
课堂
实验结论
研究式学习
中学生
表面现象
帮助者
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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陕西教育(教学)
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