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如何对学生进行口语表达能力训练

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摘要从儿童语言的发展规律来看,口头语言总是早于书面语言。前者是后者的先导,后者是前者的发展和完善。根据这一规律,依据低、中段教材的编排特点,按照从说到写的顺序,我们可以从以下几个方面对学生加强口语训练：

作者张永军张永华

机构地区陕西省西乡县教研室

出处《陕西教育（教学）》 2016年第9期59-59,共1页

关键词口语表达能力训练学生儿童语言书面语言口头语言编排特点口语训练规律

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2016年第9期

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