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民族预科初等数学课堂中渗透数学文化的教学实践 被引量:1

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摘要 在初等数学的教学中引入数学史、渗透数学思想、让学生感受到数学之美,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学文化素养是很有必要的。
作者 陈琼
出处 《农村经济与科技》 2016年第20期233-233,241,共2页 Rural Economy and Science-Technology
基金 2015年校级教改课题"民族预科数学课堂上数学文化渗透的教学探究"
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