“四基”:小学计算教学新视角——“多位数乘一位数的笔算(不进位)”教学思考与实践

小学计算教学基于"四基"课程目标的有效落实,能科学地结合学习内容和学生认知水平定准教学目标,使目标直接指向学生的学习结果,以更好地起到导学、导教和导评的作用。就学生发展而言,基于"四基"课程目标有效落实的小学计算教学,学生的思维发展更好,迁移能力更佳,数学素养更高。"四基"是小学计算教学价值的一种诉求,这种诉求不仅是基础知识和基本技能的获得,而且是时代赋予的一种使命,这种使命包涵的还有学生后续学习和持续发展所需要的基本经验和基本思想方法。