课时目标引领下教学活动有效性的实证研究

课堂教学的效果与教学活动的设计及组织水平密切相关。在连续两次专题的试教与改进中笔者发现，要达成课时目标，课堂教学活动必须具备针对性、逻辑性、关联性、挑战性和艺术性等诸多实践特征，而且凸显这些特征对于日常课堂教学中教学活动的设计与组织具有积极的指导意义。