“整进整出”写作教学模式在应用文写作中的运用

本文结合应用文的写作特点和浙江省新高考对应用文写作的要求，提出了将“整进整出”写作教学模式运用于应用文写作的理念，并结合课例探讨了该模式在应用文写作教学中的可行性，旨在引导学生在对相同体裁的不同文本从结构、内容和语言上整体输入后再创造性地输出，以及在进行多元化评价的过程中学习和活用文体知识，从而提高应用文写作教学的有效性。