摘要
多元化教学是为差异化的学生个体提供不同个性需求的指导的过程,是围绕学生主体展开的科学化的教学形式。大学英语教师应该精确把握学生的需求,提高专业素养和专业能力,选择适宜的教学资料,应用多元化教学评价,以此应对多元化教学带来的挑战。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第23期75-76,共2页
Education and Vocation
基金
2015年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地"四川外国语言文学研究中心"科研项目"基于需求分析的西部二本院校大学英语后续课程建设研究"的阶段性研究成果。(课题编号:SCWYGJ15-14)
