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基于英语学科性质谈英语课堂师生互动关系的建构
被引量：
2
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摘要
以英语学科的性质观为依据,探讨语言工具观下的英语课堂师生互动关系特点,及以语言人文观下的真正意义上的师生多向互动特点,并在此基础上对今后英语课堂教学提出一些建议。
作者
胡瑾
机构地区
陕西师范大学教育学院
宁夏大学新华学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2016年第7期67-68,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
工具性
人文性
英语课堂
师生互动
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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