创设课堂教学资源,提升学生学习能力

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摘要课堂教学要实现其目标性,就要有效设计过程,使过程能有效达到预期目标。过程完整有两种情况,其一是表象的完整性,再者就是过程的科学完整性。完整课堂具有商榷性。普遍的完整课堂观念只强调其表象的完整性。课堂教学的表象完整性往往是一种课堂秀。公开课、演示课常被运用得淋漓尽致,因为这种课堂要呈现给听课者的印象是严密性、完整性。让人们觉得课堂思路清晰,环节严密,教授知识.

作者张增南

机构地区广西壮族自治区南宁市第四十三中学

出处《新课程》 2016年第27期84-84,共1页

关键词学习能力课堂教学资源听课者目标性高中语文设计过程问题设置书面作业日常课堂教学人才观念

分类号 TP391.72 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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