高中地理导学案教学模式实践研究

新课标提出了探究式课堂模式,要求提高学生的科学素质,培养学生的合作探究能力。为了更好地组织探究式课堂,教学领域提出了导学案教学模式,通过课堂＂双主体＂的模式,提高学生的课堂主体地位,突出老师的课堂引导作用,提高学生的课堂兴趣,提高课堂的教学质量。在实践的基础上对高中地理导学案教学模式进行了研究探讨,希望可以帮助一线教师更好地在高中地理中运用导学案进行教学。