基于多手段教学的《清洁生产》教改研究与实践

指出了现行的《清洁生产》教学中仍存在实践教学环节少、教学评价方式简单及教师缺乏清洁生产工作经验的问题。提出了通过实施虚拟项目教学、增加实践教学环节、教师参加培训及考核评价体系改革等多手段教学可以极大地调动学生积极性,更容易掌握清洁生产审核的工作程序,适应相关的工作岗位,对建设应用型大学是行之有效的。