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追问,指向思维的核心区

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摘要 追问,是小学数学教学中常用的一种引导学生思维的策略。小学生思维的连接点、转折处、交叉口等都处于思维的核心区。数学教师的追问应当指向学生这些思维的关键区域。
作者 王雷
出处 《新课程》 2016年第25期23-23,共1页
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