教学情境的创设要关注有效性

在数学教学中,相当一部分课因为创设了生动有趣的情境,学生的学习兴趣提高了,原本枯燥的内容也变得生动、富有吸引力。然而也有部分教师对情境教学的认识和理解出现偏差,所设置的情境不能很好地为教学服务,甚至影响数学课改的健康发展。