以本真性课堂为载体,实现学生的可持续发展

安徽省省级课题《本真性课堂教学模式》开展至今,参与其中的教师都各有研究,笔者认为任何教学模式的探究都是基于学生的角度去进行的,教学的有效性绝不仅仅是学生考到高分。数学课程标准明确指出：义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。