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刍议概念教学在小学数学教学中的应用价值 被引量:1

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摘要 传统的实验对学生来说意义和作用并不大,学生从中得到有价值的实验经验很有限。通过学习国外的一些教学案例,在实验过程中让学生自己安排自己思考,使课堂向好的方面改革,以此使学生更好地去探索。让学生做实验中的思考者,让学生在处处碰壁中找到解决的办法,实现教学实验的长远深意,使初中物理教学能培养更多具备创新能力的新型学生。
作者 柯晓玲
出处 《新课程》 2016年第26期19-19,共1页
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