重视课堂引导 培养交际意识

教师应该让学生在不断的语言实践中观察、体验,诱发“说”的欲望,并因实践中交际功能的需要而不断产生交际意念,进而产生交际行为。让他们在用语言的状态中,逐渐尝到“甜头”,使学习者明显感到他们的口语水平是因为不断地“用”而逐步提高的,使他们在真实的语言实践中,主动、大胆地表达、交流思想和感情。