打造“做思共生”的小学科学实验教学

课堂结构是常态化课堂的前提性条件。在科学教学中,将＂做思共生＂作为一种实验教学的方式,通过＂提出问题、猜想假设、制定计划、动手探究、汇报交流、应用拓展＂等环节,正确处理活动过程与活动结果的关系,从而达到＂做思共生＂的教学境界,提升科学课堂教学的有效性。