摘要
针对应用型本科院校的培养目标,以加德纳的智力多元理论和建设性后现代主义课程观为理论依据,结合应用型本科的学生、师资和课程特点,构建适用于应用型本科院校的多层次课程体系,实施任务导向的教学模式,构建异质性的协同学习小组的学习模式,推行过程性、差异化的评价模式,并从学生体验角度对教学效果进行评估和反思。
出处
《吉林省经济管理干部学院学报》
2016年第5期112-114,共3页
Journal of Jilin Province Economic Management Cadre College
基金
吉林省教育科学规划课题<民办高校应用心理学专业"任务导向"实验教学模式的探索与研究>(课题编号:GH150733)
吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题<民办高校专业基础课立体课程体系建设探索--以应用心理学专业为例>(课题编号:JGJX2015D299)