摘要
德育中要处理的关系有很多,本文以皮亚杰儿童道德认知发展理论为视角,分析了自律与他律、儿童道德成长与道德教育、主体与客体在道德过程中不是单纯的对立关系,是可以跨越对立走向融合,并且只有融合才能更有益于儿童的道德成长。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第11期8-11,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
江西省教育科学"师范生师德养成教育模式研究--以江西师范大学师范生为例"(14YB028)
江西师范大学高校教师发展科研项目"传统师德在师范生师德养成教育中的应用研究--以江西师范大学师范生为例"的部分研究成果
