当心隐性教学资源在预习中流失——对一节基于预习的高效课堂的分析与感悟

近日，笔者所在县区教研部门组织了一次“高效课堂”展示与研讨活动。在课堂教学展示环节，一节基于导学案预习（课前发放导学案，让学生借助导学案预习）的展示课引发笔者对数学教学中“预习”的思考，现整理成文，与同行交流。