信息技术环境下柔性管理在多校联合课题研究中的实践

课题研究工作的开展有利于学校教师专业水平的提升,为学校的可持续发展起到很好的作用。但是,现实反映许多学校,甚至有的地区只是将＂科研兴校＂停留在口头和意识层面,实质性的研究仍处在形式阶段。主要原因是教师对课题研究认识不够,畏惧。课题管理不到位,没有消除教师的畏难心理,没有很好调动教师参与课题研究的热情和投入。本文针对这些现实问题,阐述信息技术环境下柔性管理在多校联合课题研究中的实践和应用。