从“学情分析”走向深度学习

深度学习是当前深化课程改革的必然要求。在《清兵卫与葫芦》的课堂教学中，可以以“学情分析”为起点，让学生通过初读激发探究欲望，通过探究经历深度学习，通过反思提升思维，注重强化联系与整合，深入理解与批判，着眼迁移与运用，从而使学生从“浅层学习”走向“深度学习”。