百花齐放,莫让一枝独“羞”——谈朗读在初三语文教学中的意义

纵观《语文课程标准》阅读项的要求,有一条内容始终居于首位,那就是＂能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文＂。由此可见,朗读在各种阅读方式中的地位是首屈一指的。随着学生阅读要求的提高,除朗读外,其他阅读方式如默读、略读、浏览等也越来越多地用于学生的阅读活动中。这些阅读方式较之朗读有着得天独厚的优势：时间短、速度快。