课堂里的课程意识

自从新课程改革以来,老师们积极行动,开展了一系列的课堂教学改革。有专业研究人员曾经做过粗略统计,中国教师发明创造了六千多种教学模式,毫无疑问这些改革都取得了非常积极的作用。教学改革当然是课程改革,但仅仅是课程改革的一个方面。怎么教固然重要,但我以为更加重要的是教什么。也许老师们会认为课本教材、教学参考书已经清楚地规定好了教什么,按照要求实施教学即可,我以为并非如此简单。