护理路径式教学法在糖尿病护理教学实践中的应用研究

目的探讨护理路径式带教在糖尿病护理教学中的应用效果,提高教学质量,提升护理效果。方法将60名内分泌科实习的护生随机分为实验组和对照组,实验组采用临床路径式带教模式,对照组采用传统教学法。结果两组学生出科考核成绩差异显著(P<0.01),实验组出科考核成绩及患者满意度均高于对照组。结论在内分泌科实习带教中开展护理路径教学有助于提高护生的学习成绩,提高护生对糖尿病临床护理的理解和护理技术的掌握,是一种值得推广的护理教学模式。