“摩擦力突变问题”的多维度设计

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摘要笔者根据调查研究发现,目前的物理课堂大多还停留在传统的教学模式上,虽然我们已把诸如＂因材施教＂、＂合作学习＂、＂探究式学习＂等教学模式喊了很多年.原因在于,多数老师还不清楚这些教学模式的真正内涵,还不能真正设计和驾驭这些教学模式,以至于课堂停留在花哨的表面,学生的能力和综合素质并没有太多提升,课堂效率不高,教学效果不佳.

作者孙万军

机构地区南京市六合高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2016年第10期46-47,共2页

基金南京市六合区“十二五”规划课题《高中物理课堂多维度教学有效性的实践研究》(1519)的研究成果之一

关键词多维度教学摩擦力突变

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2016年第10期

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