关于高校护生评判性思维能力培养的思考

本文的目的是探讨高仿真模拟教学对护生评判性思维的影响。本文选取了浙江海洋大学东海科学技术学院医学院2012级护理本科生146名,在内科护理学和外科护理学开课前和课后一周内,应用评判性思维量表对学生进行测试,并对测试结果进行比较。结果显示:开设高仿真模拟教学课前护生的评判性思维总分为250.77±12.12,课后评判性思维总分及各因子分都明显高于课前。本文的结论是:高仿真模拟教学法有利于培养和提高护生的评判性思维能力。