对分课堂:提高大学英语课堂教学效果的新举措

为提高大学课堂教学效果,复旦大学心理系博导张学新教授提出了一种新的课堂教学模式——对分课堂。对分课堂将课堂时间的一半分配给教师讲授,另一半分配给学生讨论,把教学流程分为课堂讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和课堂讨论(Discussion)三个相互关联的部分。大学英语对分课堂有利于激发学生学习英语的主动性,培养学生科学的思维方法,提高大学英语课堂教学效果。