摘要
师生相互评价是近年来大学英语教学研究的热点之一。从相关性评价的角度,建立教师与学生相互评价的动态博弈模型,分析博弈均衡解并探讨相关参数变化对均衡解的影响,为提高大学英语教学效果寻找适合调控方法。通过实例,验证分析的合理性与有效性。
出处
《英语教师》
2016年第17期107-110,共4页
English Teachers
基金
2015年度山东省教育科学规划课题<大学英语数字化资源建设研究欲应用>(项目编号:CBW15022)
2015年度山东省教育科学研究课题<新〈课程要求〉下构建生态化大学英语教学环境的实证研究>(项目编号:15SC135)
2013年青岛大学创新型教学实验室研究项目
