强化育人导向推进一流学科建设被引量：22

下载PDF

导出

摘要在推进"双一流"建设中,学科建设对于高水平大学的建设具有引领作用。推进一流学科建设,必须着眼于培养拔尖创新人才这一根本任务,强化育人导向,准确把握学科建设的着力点,坚持把学科文化贯穿学科建设始终。

作者蒋洪新

机构地区湖南师范大学

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期44-46,92,共4页 China University Teaching

关键词学科建设高水平大学人才培养学科文化

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献197

1陆天池.多媒体教学的实践与思考[J].教育研究,1999,20(3):47-51. 被引量：45
2项延训.加强学科建设促进创新人才培养[J].学位与研究生教育,2008(S1):123-126. 被引量：6
3林志扬,从奎.组织变革中的路径依赖机制及破解策略研究[J].现代管理科学,2013,1(11):28-30. 被引量：2
4姜雪梅,于宏博.加拿大原住民语言保护因素分析及其对中国的启示[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2015,38(5):694-698. 被引量：2
5钱颖一.谈大学学科布局[J].清华大学教育研究,2003,24(6):1-11. 被引量：72
6杨建云,王卓.引导教师制订个人的发展规划[J].中国教育学刊,2005(6):51-53. 被引量：13
7徐来群.一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性[J].教师教育研究,2006,18(1):7-11. 被引量：21
8柳和生,程肇基.地方院校如何以学科建设促进人才强校[J].中国高等教育,2006(12):55-56. 被引量：14
9彭爱萍.地方高校的学科建设要利用地域特色[J].中国高教研究,2006(7):58-59. 被引量：59
10柳礼泉,陈宇翔.精品课程建设与一流教师队伍培养[J].高等教育研究,2007,28(3):77-81. 被引量：168

引证文献22

1王帆,胡光琴,陈菲菲,李俊英,李萍.一流本科与一流学科协同发展的思考[J].云南大学学报（自然科学版）,2020(S01):1-5. 被引量：3
2申超,杨梦丽.一流学科建设蓝图是如何描绘的——基于41所“双一流”建设高校建设方案的文本分析[J].高等教育研究,2018,39(10):37-42. 被引量：27
3李明轩.“双一流”建设研究述评[J].漯河职业技术学院学报,2017,16(4):75-77. 被引量：3
4黄岚,王成华,高存法,赵玉涛.以优势学科为依托的高校品牌专业建设个案研究[J].中国大学教学,2017(11):43-45. 被引量：5
5杨晓霭,贾登娉.“大学语文”课的研究与建设--兼论兰州理工大学“大学语文”课程建设[J].中国大学教学,2017(11):54-58. 被引量：1
6郭娜,冯立,赵晨昕.我国信用管理专业教育教学体系建设研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018(1):35-36.
7李江,张向华.论“双一流”战略背景下的高校教师专业发展[J].重庆第二师范学院学报,2018,31(2):94-98. 被引量：6
8毛建青,陈文博.我国学科建设领域的研究热点与前沿进展探析——基于CNKI数据库中2008-2017年间的文献[J].教育文化论坛,2018,10(5):45-52. 被引量：6
9鲍建军.新时代高等艺术教育实践教学的思考与探索[J].黑龙江教育（理论与实践）,2018(7):54-55. 被引量：2
10何丽萍.“双一流”建设背景下地方高校外国语言文学学科发展研究[J].创新与创业教育,2018,9(6):145-148. 被引量：3

二级引证文献171

1武建鑫.学科生态系统:从理论到方法的可能——兼论世界一流学科的成长机理[J].中国高教研究,2020,0(2):16-22. 被引量：17
2傅雷鸣,王兆烨,陈一飞.教育大数据背景下高校教师专业发展的新途径探究[J].中国成人教育,2020,0(1):80-82. 被引量：2
3陈芸,李小东.商务英语课程思政改革的探索与实践[J].语言与文化研究,2022,23(2):131-134.
4俞娟.基于“课程思政”理念下的《英语电影赏析》课程教学模式探索[J].英语广场（学术研究）,2020(12):65-67. 被引量：9
5朱彦臻.新时代背景下国际化外语人才思政素质培养研究[J].校园英语,2020(32):143-145. 被引量：1
6贺红艳.英语专业课程思政与专业教学的融合途径探究——以英语视听说课程为例[J].现代英语,2020(23):18-20. 被引量：1
7赵旋.“课程思政”视域下大学英语教学实践路径探究[J].现代英语,2020(8):40-42. 被引量：1
8王荣.刍议“课程思政”在预科英语教学中的探索与实践[J].现代英语,2020(5):37-39.
9刘抒瑶,王宁.高等学校“双一流”建设方案目标特征研究——131所高等学校“双一流”建设方案Nvivo质性分析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2022,24(3):344-351. 被引量：1
10武建鑫.世界一流学科需要什么样的办学理念与制度结构——来自案例大学工程学科的实证分析[J].中国人民大学教育学刊,2020(2):17-36. 被引量：1

1王亭,曲美燕.高职高专院校公寓文化建设的思考与实践[J].太原城市职业技术学院学报,2015(6):64-66. 被引量：1
2冯瑞侠.谈以育人导向丰富高校资助工作内涵[J].云南社会主义学院学报,2014,16(1):271-271.
3彭蕾,孙波.对构建和谐校园的几点思考[J].浙江万里学院学报,2007,20(6):153-154.
4白中福.现代信息技术“3341教育”[J].中国现代教育装备,2014,0(2):46-48.
5秦顺立.谈初中语文教师的育人导向[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(8):16-16.
6佑玉云.怎样上好中学政治课[J].学园,2014(4):114-114.
7田建国.努力实现新世纪人才培养目标[J].泰安师专学报,2001,23(5):80-82. 被引量：2
8许科红.资助困难学生要坚持育人导向[J].思想教育研究,1997(4):20-22. 被引量：1
9孟敏.大学生思想教育中的新问题——浅议高校扩招后学生思想政治工作[J].皖西学院学报,2001,17(3):100-102. 被引量：1
10左立竞,姚常红.践行五大发展理念推动高校立德树人[J].文山学院学报,2017,30(1):109-111. 被引量：2

中国大学教学

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

强化育人导向推进一流学科建设被引量：22

同被引文献197

引证文献22

二级引证文献171

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

强化育人导向 推进一流学科建设 被引量：22

同被引文献197

引证文献22

二级引证文献171

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

强化育人导向推进一流学科建设被引量：22