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启发方法的可视化研究 被引量:1

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摘要 教学过程中,如何启发学生自己去思索问题、探讨问题、解决问题,这是多年来广大教师从没有停止讨论的一个问题。本文试图以图式理论为基础,结合学生在翻译认知过程中可能遇到的困难,提出文化三角形、图像还原、词义选择等三种可视化的启发方法,以期提高教学效果。同时这种方式可操作性强,可以广泛地应用到文化交流、词义辨析、场景还原等多个方面,值得我们进一步研究探索。
作者 潘洵 张向荣
出处 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期66-69,共4页 China University Teaching
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参考文献2

二级参考文献54

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共引文献8

同被引文献7

引证文献1

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