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立体式校本研修:“专业共生型”教师文化建设之路
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摘要
"专业共生型"教师文化的基本特征是:形成科学合理的教师团队的价值取向、团队氛围、团队行为模式,形成教师团队的内涵发展机制及优秀的教师文化。课堂是学校培育"专业共生型"教师文化的重要载体和途径,本文以教师团队的立体式校本研修为出发点,积极探索和搭设多层次的培育平台,促进教师的专业成长,促进学校的内涵发展。
作者
刘亚波
机构地区
上海市闵行区浦江第二中学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2016年第12期69-71,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
教师专业成长
教师文化
校本研修
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
2016年 第12期
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