整体感知,快乐识记——低年级识字教学浅谈被引量：1

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摘要小学低年级语文教学的重点就是识字教学,它也是教学难点.多数语文教师对课标把握不准,对教材没有吃透,缺乏教学技巧,一节课上得非常吃力,大量的机械记忆让学生苦不堪言.为此,我们要在识字教学过程中,重视在语言环境中呈现汉字,通过充分的阅读感知,把学习过的汉字放回语言环境,整体理解,我们的识字教学才能达到满意的效果.

作者崔化勇

机构地区镇平县教师进修学校

出处《语文学刊》 2016年第14期173-174,共2页 Journal of Language and Literature Studies

关键词回归感知识记

分类号 H193 [语言文字—汉语]

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