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特殊教育学校隐性课程设计与开发的探索
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摘要
文章试通过梳理隐性课程内涵,分析特殊教育学校隐性课程特征和结构,尝试探索特殊教育学校隐性课程的设计与开发,以期更好地发挥隐性课程的教育价值。
作者
赵晓妍
机构地区
广东省深圳元平特殊教育学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第11期19-21,共3页
New Curriculum Research
关键词
特殊教育学校
隐性课程
设计
开发
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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新课程研究(下旬)
2016年 第11期
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