摘要
实行启发式教学有助干落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。面对学生比较“惧怕”的几何,如何“实行启发武教学”,从而提高几何解题能力,让学生在学习几何时体会成功、体会快乐,是本文的核心问题。故本文结合G·波利亚的解题思想,从多年实际教学经验出发,以具体例题为论证,提出了指导学生建构知识网络,在审题过程中“转换条件”和建立“基础题型库”等意见,在解题上“授之以渔”,以期提高学生的几何解题能力。
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第11期96-98,共3页
New Curriculum Research