小班情境式区域活动的生成与推进

基于班幼儿的学习特点，我们着力探索一种以“情境为壳、课程为核”的情境式区域活动新模式，通过创设生活化、游戏化、主题化的区域活动情境，巧妙地将教育目标、学习发展融合到各区域活动中，让幼儿在活动中快乐游戏、自主建构，成为活动的主体。