全面还原知识的发现过程被引量：1

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摘要《义务教育生物学课程标准（2011年）》明确指出：生物学课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习的能力. 也就是说,在生物学教学中,还原知识发现过程,对促进学生养成理性思维、帮助学生形成积极的科学态度和发展学生终身学习的能力都具有十分重要的意义.

作者王庆东

机构地区山东省单县北城第一初级中学

出处《中学生物学》 2016年第9期30-31,共2页 Middle School Biology

关键词生物学知识发现过程还原理性思维科学态度终身学习生物学课程教育生物学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

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