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浅谈高中生物实验教学的误区
被引量:
2
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摘要
分析了高中生物实验教学的误区,以引导教师研读教材、合理地处理教材实验,提高生物实验教学的灵活性,带领师生走出思维误区。
作者
罗建义
机构地区
玉门市第一中学
出处
《中学生物学》
2016年第10期53-54,共2页
Middle School Biology
关键词
实验
改进
误区
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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