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幼儿教师教育质量管理的困境微探 被引量:3

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摘要 幼儿教师教育质量管理研究主要有两种路径:一种是成为研究问题与成为问题取向的幼儿教师教育"质量管理";另一种是成为分析视角与理论视角的幼儿教师教育"质量管理论"。前者本质是质量管理效能的研究,后者视"质量管理"为一个独特的分析视角,本质是方法论意义上的研究幼儿教师教育的质量。基于成熟度评价视角实施幼儿教师教育质量管理,既可以尊重幼儿教师教育院校发展的多样性和差异性,又有助于高校内部发展与外部质量监控间形成合理张力,使幼儿教师教育院校在自主自觉中实现质量持续改进的长效机制。
作者 唐桂英
出处 《教育评论》 北大核心 2016年第11期107-110,共4页 Education Review
基金 河南省教育科学"十二五"规划2015年度课题"幼儿教师教育质量管理体系建构研究"(批准文号[2015]–JKGHZD-0017)的研究成果
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献13

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共引文献6

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献3

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