地理学科培养学生“问题意识”初探

学启于思,而思源于疑。然而,在日常的课堂教学中,总是教师频频地向学生提出问题,很少有学生向教师提问;即使是教师进行有意识的启发,提问的学生也寥寥无几。这说明,地理教学中学生的"问题意识"比较淡薄。原因何在呢?第一,囿于传统的课堂教学模式。