激活思维深度学习

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摘要阅读课该教学生什么？如何教？一直以来,这些问题困扰着很多语文教师。特级教师李仁甫的宋词阅读课例《青玉案·元夕》给了我们很好的示范。一、激趣与拓展促成＂生本＂语文课堂应是让学生自主阅读的课堂。1.重视学生自主预学,给学生基础与信心当前众多的阅读课堂中,虽也有学生的读,但往往是形式上的,比如让学生齐读、朗读,或者听老师（录音）朗读。李老师的课堂全然不是这样,他首先将学生自主深入的读落到实处。

作者翟晓周

机构地区四川省都江堰玉垒中学育才学校

出处《语文知识》 2016年第21期10-12,共3页

关键词激活思维深度学习学生自主语文课堂阅读课堂语文教师特级教师自主阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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